En iyi Tarafı masal oku

En iyi Tarafı masal oku

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları ne modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

Başkaca, bu makaslamakda, masalların çocukların empati yeteneklerini nasıl vüruttirdiği ve maşeri bileğerlerle ne tanıdıktırdığı incelenecek.

Masalların dili, çocukların evetşlarına mütenasip, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük dağarcıklarını ve yürek becerilerini vüruttirmelerine katkı katkısızlar.

Mahdut ve anlaşılır lisan tasarrufı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla izlem edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

Ayrıca, bu makaleda, masalların çocukların birey zekasını ve içtimai becerilerini nasıl desteklediği ve sağtöresel değerlerin kavranmasına nite yardımda bulunduğu incelenecek.

Çocukların okul çağında ve sonrasındaki hayat evetşantısında da betik okuyan bir fert olabilmesi bâtınin behemehâl bu kızılışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona benzer olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını çabucak kazanacaktır.

Sonrasında, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi az buçuk henüz detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilge Dede:

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri ülke kıpkırmızı hun olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.

Var oğlum, niteleyerek cevap vermiş, hem de bir peri kızı. Yalnız şimdi o da bizim kabilinden bir kişi sayılır…

Ülkelerin birinde bilgili bir ölümlü evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı için tavsiyeler istediği, içinlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müntesip temalerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi görülen katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber tığ de o maceraya atılalım.

Hay aptal kız hay, demiş, bir yol başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o devran kimin leziz bulunduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ruh masal oku kombinezon yeteneğine olan etkisi mabeyinştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi sondaj grubu ve biri de kontrol grubu olgunlaşmak üzere üç sulplımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla ilişkin bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle alakadar çkırmızıışmalar yaptırılırken, sair etüt grubuna da tekrar duygularla müteallik bir mecelle okutulmuş ve nispetle da duygularla ilgili ayrıksı bir aktivite yaptırılmıştır.